ешения различных учебных задач.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения. Положительно относится к учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
73Урок 16. А. П. Платонов. Рассказ о писателе. «Никита»: человек и природа. Душевный мир главного героя.
Урок «открытия» нового знания? В чём особенность мира детства главного героя?Здоровьесбережения,
«РКМЧП», групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Фантастика в литературном произведении. Знать:
содержание прочитанного произведении.
Уметь:
воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведению, давать характеристику герою, аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения. Положительно относится к учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
74Урок 17. «Никита»: быль и фантастика. Особенность мировосприятия главного героя.
Урок общеметодической направленности. Как реальное переплетается с фантастическим в рассказ
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>