Рабочая программа по литературе 10-11 классы

Страницы: <<  <  41 | 42 | 43 | 44 | 45  >  >>

. Трагедия русской интеллигенции как основной пафос романа.
"Мастер и Маргарита" как "роман-лабиринт" со сложной философской проблематикой. Взаимодействие трех повествовательных пластов в образно-композиционной системе романа. Нравственно-философское звучание "ершалаимских" глав. Сатирическая "дьяволиада" М. А. Булгакова в романе. Неразрывность связи любви и творчества в проблематике "Мастера и Маргариты". Путь Ивана Бездомного в обретении Родины.
Опорные понятия: "исторический пейзаж"; карнавальный смех; очерк нравов.
Внутрипредметные связи: евангельские мотивы в прозе М. Булгакова; традиции мировой литературы в "Мастере и Маргарите" (И. В. Гёте, Э. Т. А. Гофман, Н. В. Гоголь).
Межпредметные связи: М. Булгаков и театр; сценические и киноинтерпретации произведений М. Булгакова; музыкальные реминисценции в булгаковской прозе.
Для самостоятельного чтения: рассказ "Красная корона", повесть "Собачье сердце", пьесы "Бег", "Дни Турбиных".
Б. Л. Пастернак (3часа): 21РР
Стихотворения "Февраль. Достать чернил и плакать!. . ", "Снег идет", "Плачущий сад", "В больнице", "Зимняя ночь", "Гамлет", "Во всем мне хочется дойти до самой сути. . . ", "Определение поэзии", "Гефсиманский сад" и др. по выбору.
Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б. Л. Пастернака. Неразрывность связи человека и природы, их взаимотворчество. Любовь и поэзия, жизнь и смерть в философской концепции Б. Л. Пастернака. Трагизм гамлетовского противостояния художника и эпохи в позднем творчестве поэта. Метафорическое богатство и образная яркость лирики Б. Л. Пастернака

Страницы: <<  <  41 | 42 | 43 | 44 | 45  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: