я; полифония (многоголосие); герои- "двойники".
Уметь: анализировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
Применять полученные знания и умения в устной и письменной речи; находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении или авторе с помощью различных источников.
Сочинение по роману Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание".
А. П. ЧЕХОВ (7 часов): 52РР
Рассказы: "Крыжовник", "Человек в футляре", "Дама с собачкой", "Студент", "Ионыч" и др. по выбору. Пьеса "Вишневый сад".
Тайна личности А. П. Чехова. Тема гибели человеческой души в рассказах "Ионыч", "Палата 6". Образы "футлярных" людей в чеховских рассказах. Новаторство Чехова-драматурга. История создания, особенности сюжетов и конфликта пьесы "Вишнёвый сад". Новаторство Чехова-драматурга. История создания, особенности сюжетов и конфликта пьесы "Вишнёвый сад". Соотношение внешнего и внутреннего сюжетов в комедии "Вишневый сад". Лирическое и драматическое начала в пьесе. Фигуры героев- "недотеп" и символический образ сада в комедии. Роль второстепенных и внесценических персонажей в чеховской пьесе. Функция ремарок, звука и цвета в "Вишневом саде". Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении.
Внутрипредметн
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>