quot;, "Погасло дневное светило. . . ", "Разговор книгопродавца с поэтом", ". . . Вновь я посетил. . . ", "Элегия" ("Безумных лет угасшее веселье. . . "), "Свободы сеятель пустынный. . . ", "Подражание Корану" (IX. "И путник усталый на Бога роптал. . . "), "Брожу ли я вдоль улиц шумных. . . " и др. по выбору, поэма "Медный всадник".
Основные темы и мотивы пушкинской лирики. Пушкин о назначении поэта и поэзии. Конфликт между интересами личности и государства в поэме "Медный всадник".
Внутрипредметные связи: одические мотивы "петровской" темы в творчестве М. В. Ломоносова и А. С. Пушкина; традиции романтической лирики В. А. Жуковского и К. Н. Батюшкова в пушкинской поэзии.
Межпредметные связи: историческая основа сюжета поэмы "Медный всадник".
Знать опорные понятия: философская лирика, поэма как лиро-эпический жанр.
Уметь: анализировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
Применять полученные знания и умения в устной и письменной речи; находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении или авторе с помощью различных источников.
Анализ стихотворения А. С. Пушкина.
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ (4 часа)
Стихотворения: "Как часто, пестрою толпою окружен. . . ", "Валерик", "Молитва&
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>