равдоискателя.
Осип Эмильевич Мандельштам. Жизнь и творчество. (Обзор. ) "За гремучую доблесть грядущих веков. . . ", "Я вернулся в мой город, знакомый до слез. . . ", "Мы живем, под собою не чуя страны. . . ". Поэт и "век-волкодав". Поэзия Мандельштама в конце XX -- начале XXI века
Михаил Александрович Шолохов. Жизнь. Творчество. Личность. (Обзор. ) "Тихий Дон" -- роман-эпопея о всенародной трагедии. История создания шолоховского эпоса. Широта эпического повествования. Герои эпопеи. Система образов романа. Тема семейная в романе. Семья Мелеховых. Жизненный уклад, быт, система нравственных ценностей казачества. Образ главного героя. Трагедия целого народа и судьба одного человека.
Учащиеся должны знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XX века;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия курса литературы 11 класса.
Учащиеся должны уметь:
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять "сквозные темы" и ключевые п
Страницы: << < 94 | 95 | 96 | 97 | 98 > >>