ебенка.
3. Положительный эмоциональный фон, сопровождающий пребывание ребенка и его родителей в условиях логопедического кабинета способствует повышению мотивации ребенка к проведению мероприятий по формированию и закреплению техники нормативной речи, созданию условий для активного вовлечения его родителей в коррекционно-развивающий процесс, а также создает атмосферу, способствующую укреплению родительско-детских отношений.
4. Стимуляция в ходе коррекционно-развивающих занятий формирующихся сенсорных функций создает условия, способствующие преодолению сопутствующих речевых и неречевых расстройств.
5. Неповторимая по эмоциональности среда создает оптимальные условия для коррекции заикания, всестороннего гармоничного развития детей младшего и среднего дошкольного возраста.
6. Обстановка кабинета идеально подходит для использования в ходе курса коррекции заикания ведущей у дошкольников игровой деятельности.
7. Оборудование кабинета обеспечивает активное, полноценное сотрудничество ребенка с логопедом в процессе коррекционно-развивающей работы.
Литература:
Богомолова А. И. Устранение заикания у детей и подростков. - М. : Просвещение, 1977. - 96с.
Власова Н. А. О заикании детей дошкольного возраста // Педиатрия. - 1974. - 7. - С. 82-85.
Карвасарский Б. Д. Неврозы. - М. : Медицина, 1990. - 576с.
Крыжановский Г. Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство. - М. : Медицина, 1997. - 352с.
Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой - - М. : Просвещение, 1995. - 528с.
Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М : ВЛАДОС, 1997. - 304с.
Меньшикова С. В. Коррекция заикания у детей. Практическое п
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>