во, фрески, мозаи - ка, зернь, скань, эмаль. Получат возможность научиться: давать ха - рактеристику культуры Древней Руси, устанав - ливать причинно-след - ственные связи между христианством и куль - турными ценностями,
характеризовать черты культуры стран Европы, выделять особенности культуры Руси.
Регулятивные: учитывают установ - ленные правила в планировании и контроле способа решения, осуще - ствляют пошаговый контроль.
Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к коор - динации различных позиций в со - трудничестве, формулируют собст - венное мнение и позицию
Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе
10, вопр. с. 91, таблица в тетеради
18-19
Культура Руси
1
Комбинированный
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Раскрывать смысл понятий: слобода, образ жизни;
Решать проблемные задания;
Характеризовать образ жизни различных слоев древнерусского населения;
Участвовать в работе группы, осуществлять презентацию результата групповой работы;
Осуществлять самооценку и взаимооценку
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование
Презентация по теме урока
Научатся определять термины: лихие люди, скоморохи, гусляры, шишаки, хоромы, те - рем, изба, слобода, се - ни, зипуны, порты, ону - чи, епанча.
Получат возможность научиться: составлять рассказ "Один день жизни крестьянина (го - рожанина, князя, ре - месленника)
описывать жилища, одежду, быт различных слоев населения
Регулятивные: принимаю
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>