- бождения городов от сеньоров, укрепления центральной власти короля.
Отбирать мате - риал для сообщений о Филиппе II Августе, Филиппе IV Красивом и папе римском Бонифации VIII (по выбору).
Составлять во - просы и задания (п. 4 "Генеральные штаты") для дальнейшей совместной работы в группах учащихся.
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование, карта (см. список карт)
Презентация по теме урока
Научатся определять термины: денежный оброк, средние слои, Генеральные штаты, парламент, сословно- представительная мо - нархия.
Получат возможность научиться: называть группы населения, ко - торые выступали за усиление королев - ской власти; объяснять причины, по которым крестьяне не приглаша - лись к участию в работе Генеральных штатов
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правиль - ность выполнения действия.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в кол - лективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимо - действии для решения коммуника - тивных и познавательных задач
Проявляют доб - рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как
понимание чувств других людей и сопережива - ние им
П. 18, вопр. с. 158, записи в тетради
20
Что англичане считают началом своих свобод.
1
Комбинированный урок
Рассказывать о причинах утверждения нормандской династии на английском тро - не.
Группировать материал параграфа с целью анализа методов управления страной Вильгельмом Завоевателем.
Выявлять новизну реформ Генриха II П
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>