Содержание.
I . Введение
2
1. 1. Обоснование авторства.
2
II . Пояснительная записка.
3
2. 1. Цели и задачи программы.
4
2. 2. Условия реализации программы.
4
2. 3. Критерии оценочной деятельности детей.
4
III . Содержание программы.
5
3. 1. Азбука музыкальных движений, Ритмика
8
3. 2. "Игровые технологии"
8
3. 3. Элементы классического и историко - бытового танца
9
3. 4. Элементы народного танца
9
3. 5. Элементы современного танца
10
3. 6. Элементы казахского танца
10
3. 7. Сценические тренинги. И репетиционно - постановочная работа
11
IV. Учебный план.
11
V. Учебно-тематическое планирование на 5 лет обучения.
16
VI. Ожидаемые результаты.
19
5. 1 Конспект открытого занятия
20
VII. Материально-техническое обеспечение занятий.
22
VIII. Список литературы.
22
IX Словарь хореографических терминов
23
I . Введение.
В духовной культуре человечества хореографическое искусство занимает своё особое значимое место. Являясь одним из самых древних видов искусства, появившись с рождением человечества, танец всегда неразрывно связан с жизнью. Уже в наскальных рисунках, созданных несколько тысячелетий тому назад, встречаются изображения пляшущих людей. "Танец возник тогда, когда искусство, выраженное в движении и жесте подчинилось ритму и музыке". Танцы первобытных людей сменили сценические танцы древних греков и римлян, затем "хороводы", "бранли", появились первые балеты.
Изменялось общество - изменялось и танцевальное искусство. XX век принёс с собой нов
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>