пределение рН лимонного и яблочного соков на срезе плодов.
13. Ознакомление с коллекциями солей.
14. Ознакомление с коллекцией веществ с разным типом кристаллической решётки. Изготовление моделей кристаллических решёток.
15. Ознакомление с образцом горной породы.
Предметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
использовать при характеристике веществ понятия: "степень окисления", "валентность", "оксиды", "основания", "щелочи", "качественная реакция", "индикатор", "кислоты", "кислородсодержащие кислоты", "бескислородные кислоты", "кислотная среда", "щелочная среда", "нейтральная среда", "шкала pH", "соли", "аморфные вещества", "кристаллические вещества", "кристаллическая решетка", "ионная кристаллическая решетка", "атомная кристаллическая решетка", "молекулярная кристаллическая решетка", "металлическая кристаллическая решетка", "смеси";
классифицировать сложные неорганические вещества по составу на оксиды, основания, кислоты и соли; основания, кислоты и соли по растворимости в воде; кислоты по основности и содержанию кислорода;
определять принадлежность неорганических веществ к одному из изученных классов (оксиды, летучие водородные соединения, основания, кислоты, соли) по формуле;
описывать свойства отдельных представителей оксидов (на примере воды, углекислого газа, негашеной извести), летучих водородных соединений (на примере хлороводорода и аммиака), оснований (на примере гидроксидов натрия, калия и кальция), кислот (на примере серной кислоты) и солей (на примере хлорида натрия, карбо
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>