ната кальция, фосфата кальция);
определять валентность и степень окисления элементов в веществах;
составлять формулы оксидов, оснований, кислот и солей по валентностям и степеням окисления элементов, а также зарядам ионов, указанным в таблице растворимости кислот, оснований и солей; составлять названия оксидов, оснований, кислот и солей;
сравнивать валентность и степень окисления; оксиды, основания, кислоты и соли по составу;
использовать таблицу растворимости для определения растворимости веществ;
устанавливать генетическую связь между оксидом и гидроксидом и наоборот; причинно-следственные связи между строением атома, химической связью и типом кристаллической решетки химических соединений;
характеризовать атомные, молекулярные, ионные металлические кристаллические решетки; среду раствора с помощью шкалы pH;
приводить примеры веществ с разными типами кристаллической решетки; проводить наблюдения за свойствами веществ и явлениями, происходящими с веществами; соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и опытов; исследовать среду раствора с помощью индикаторов; экспериментально различать кислоты и щелочи, пользуясь индикаторами; использовать при решении расчетных задач понятия "массовая доля элемента в веществе", "массовая доля растворенного вещества", "объемная доля газообразного вещества"; проводить расчеты с использованием понятий "массовая доля элемента в веществе", "массовая доля растворенного вещества", "объемная доля газообразного вещества".
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
составлять на основе текста таблицы, в том числе с применением средств ИКТ;
под руководством учителя проводить опосредова
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>