ния, аналогии, выстраивания логических цепочек;
- формировать умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
Метапредметные: - формировать способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения поставленной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения;
- формировать навыки выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; соотносить условие задач с имеющимися моделями и выбирать необходимую модель;
- анализировать условие геометрической задачи и выделять необходимую для решения информацию; находить информацию, представленную в неявном виде.
Предметные:
-распознавать виды треугольника по его элементам;
-различать аксиомы, теоремы и следствия;
-доказывать теоремы;
-решать задачи на применение признаком равенства треугольников;
-решать задачи на доказательства, опираясь на изученные свойства фигур отношений между ними, применяя методы доказательств;
-овладеть традиционной схемой решения задач на построения с помощью циркуля и линейки;
-анализировать построение.
Уметь применять изученный материал при выполнении письменной работы.
13
Первый признак равенства треугольников.
1
14
Первый признак равенства треугольников.
1
15
Перпендикуляр и наклонная к прямой. Расстояние от точки до прямой.
1
16
Перпендикуляр и наклонная к прямой. Расстояние от точки до прямой. Решение задач
1
17
Высота, медианы, биссектриса треугольника.
1
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>