учета характера сделанных ошибок. Различать способ и результат действия.
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Бег с препятствиями на местности
4
Минутный бег, эстафеты
2
Бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут
4
Бег на 1000 метров
3
Гимнастика с основами акробатики
14
Организующие команды и приемы: строевой шаг, размыкание и смыкание на месте; перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением
1
Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
Принимать и сохранять учебную задачу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственно, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Аргументировано оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.
Ориентировка на разнообразие способов решения задач.
Структурирование знания.
Принимать и сохранять учебную задачу. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Уметь в коммуникации строить понятные для п
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>