да и уголка природы. Поддерживать детей в соблюдении экологических правил, вовлекать в элементарную природоохранную деятельность.
5. Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.
6. Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы.
7. Планируемые результаты освоения детьми данной программы.
2-ая младшая группа:
1. Ребенок любопытен, многократно задаёт вопросы: "Что такое, кто такой, что делает, как называется?", использует известные поисковые действия, помогающие понять некоторые особенности объектов, явлений природы.
2. Ребёнок интересуется животными ближайшего окружения, замечает цветущие растения, явления природы, эмоционально реагирует (присматривается, улыбается, старается приблизиться, потрогать).
3. Различает и называет некоторых животных разных групп, деревья, кустарники, травы.
4. Определяет основное строение, некоторые особенности органов, замечает признаки живого, движение, питание, состояние по сезонам.
5. Включается в деятельность взрослых по уходу за растениями и животными.
6. Эмоционально реагирует на красивое и некрасивое.
7. Испытывает эмоциональное удовлетворение, если смог выполнить что-то сам.
8. Эмоционально сопереживает, если кому-то больно, проявляет нежность и заботу к знакомым животным.
Средняя группа.
1. Ребёнок проявляет интерес к природным объектам, особенностям их жизни, испытывает радость от общения с животными и растениями - как знакомыми, так и новыми для него.
2. Проявляет любознательность: задает разнообразные поисковые вопросы ("Почему?", "Зачем?", "Откуда?"), вы
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>