их вклад в изу - чение клеточного строения.
Находить и анализировать инфор - мацию о клеточном строении орга - низмов.
Формулировать положения клеточ - ной теории
Личностные
УУД - Воспитание толерантности; самоопределение; готовность к самообразованию; интерес к учению; уважение к партнёру; бережное отношение к природе; формирование познавательных интересов, интеллектуальных умений; овладение исследовательской деятельностью
Регулятивные УУД - давать определения,; работа в группах; вести диалог с учителем; анализировать информацию о клеточном строении организмов; формулировка целей; выполнение лабораторных работ, фиксирование результатов наблюдений, соблюдений ТБ; устанавливать взаимосвязи между жизнедеятельностью бактерий и их ролью в природе; делать выводы о причинах сходства и различий; обосновывать биологическое значение процесса деления; применять практические умения в процессе л. р.
Коммуникативные УУД - самостоятельный анализ, умение слушать другого; организовывать работу в парах; в группе; формировать компетентности в общении;, анализ и обсуждение результатов наблюдения; формирование позитивной самооценки; оценки действия партнёров; определение цели;
Работа с понятийным аппаратом
13
17
Устройство увеличительных приборов. Лабораторная работа 3. "Устройство увеличительных приборов. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука".
Урок-практикум (лабораторная работа)
Устройство ручной лупы и светового микроскопа. Увеличение микроскопа. Этапы и правила работы с микроско - пом.
Цели и задачи, организация лабо - раторной работы.
Называть части лупы и микроскопа.
Описывать этапы и правила работы с микроскопом.
Применять приобретённые знания по изучению устройства увеличи - те
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>