.
Обоснование программы
Основу структурирования содержания курса биологии в основной школе составляют ведущие системообразующие идеи - отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция, в соответствии с которыми выделены содержательные линии курса: биология как наука; методы научного познания; клетка; организм; вид; экосистемы. Вместе с тем, заканчивается изучение курса "Человек и его здоровье".
Системообразующие ведущие идеи: разноуровневая организация жизни, эволюция, взаимосвязь в биологических системах позволяют обеспечить целостность учебного предмета. Полнота и системность знаний, изложенных в содержательных линиях, их связь с другими образовательными областями позволяют успешно решать задачи общего среднего образования.
При изучении данного курса учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Сведения об уровнях организации жизни, эволюции обобщаются, углубляются и расширяются. При этом учитываются возрастные особенности учащихся.
Описание места учебного предмета
Изучение курса "Человек и его здоровье", "Общая биология" основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин в младших классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин.
В 9 классе учащиеся продолжают получать знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды, строении и функциях человеческого тела, о факторах, укрепляющих и нарушающих здоровье человека. Определение сис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>