и умение использовать свои знания в практической деятельности. Учащиеся изучают цитологию, генетику, селекцию, основные фундаментальные науки, формирующие научное мировоззрение учащихся, где требуется называть, характеризовать, раскрывать, обосновывать программные требования, но и отрабатывать эти знания на практике во время лабораторных и практических работ. Исходя из практики предыдущих лет, можно судить о том, что учебный материал учебника «Общая биология» под редакцией В. В. Пасечника и др. рассчитан на изучение по 2 ч. в неделю в 10 и 11 классах. Образовательный стандарт по биологии ориентирует учителя на организацию учебного процесса, в котором ведущая роль отводится самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Для выполнения этого требования стандарта необходимо организовывать такие виды деятельности, как наблюдение, описание и объяснение биологических явлений и процессов, проведение демонстраций, лабораторных и практических работ по выявлению биологических закономерностей, практическое применение биологических знаний. Это значит, что учащиеся должны не только знать результаты научных достижений, но и овладеть методами научных исследований биологических явлений и процессов. Полноценное изучение биологии предполагает овладение модельным подходом к анализу явлений, процессов и систем; освоение экспериментальных методов исследования природы; приобретение навыков решения не только идеализированных, но и реальных биологических задач. Процесс обучения биологии ориентирован на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, формирование умений самостоятельного приобретения новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами. Этому способствует выполнение практической составляющей курса биологии (демонстрац
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>