е и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оцениват ьсобственно еповедение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
умение работать в материальной информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями)
Предметные результаты:
Результаты обучения английскому языку в 5-9 классах изложены вразделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который
Полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на:
реализацию деятельностного, личностно-ориентированногоподходов;
освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивают и воспроизводят учащиеся.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в несложном иноязычном тексте, делать краткие сообщения на английском языке.
Говорение
Диалогическая речь
В 5 классе развиваются такие речевые умения, как умение вести диало г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>