ка; знание признаков изученных граммати- , ческих явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, сте - пеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
:: знание основных различий систем иностранного и рус - ского/родного языков.
Социокультурная компетенция:
расширение и использование предметных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, принятии приглашений и поведении в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;
расширение и использование межпредметных знаний о культурном наследии страны (стран) изучаемого языка, об условиях жизни разных слоёв общества; возможностях получения качественного образования; ценностных ориентирах; об особенностях жизни в поликультурном обществе.
Компенсаторная компетенция
использовать паралингвистические (внеязыковые) средства (мимику, жесты);
использовать риторические вопросы;
использовать справочный аппарат (комментарии, сноски);
прогнозировать содержание текста по предваряющей информации (заголовку, началу);
понимать значение неизученных языковых средств на основе лингвистической и контекстуальной догадки; использовать переспрос для уточнения понимания;
использовать перифраз, толкование, синонимы;
находить эквивалентные замены для дополнения, уточнения, пояснения мысли.
Б. В познавательной сфере:
Развитие филологических знаний и умений
делать лингвистические наблюдения в отношении употребления слов, грамматических с
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>