Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

использовать сокращения, то это указывается в пояснительной записке. Например: сокращение названий образовательных областей: социально-коммуникативная – С-К, познавательная – П, речевая – Р, художественно-эстетическая – Х-Э, физическое развитие – Ф.
Содержание тематической недели может быть представлено в виде описания форм работы с указанием темы конкретной деятельности и методической литературы, которую использует воспитатель. Педагог может самостоятельно разрабатывать сценарии мероприятий. Такие авторские разработки в виде игровых сеансов, сценариев развлечений, материалов для дистанционных консультаций семьям детей представляются в приложении к рабочей программе с нумерацией, определяющей ее порядок. В содержании указывается только ссылка на приложение.
Далее раскрывается модель организации образовательной деятельности в группе.
Так, жизнедеятельность детей по реализации и освоению содержания рабочей программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса: специально организованной образовательной деятельности взрослого и детей (групповой, подгрупповой и индивидуальной) и самостоятельной деятельности детей. Решение образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности взрослого и детей – осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (несопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом воспитанников, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др. ).
При описании особенностей организации образовательного процесса указ

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: