r/>Следовать установленным правилам в планировании способа решения.
4
Наш "космический корабль".
1
Понимать особенности формы планеты Земля, научиться работать с глобусом.
Р: уметь применять способ обозначения сторон горизонта. П:анализировать схему в учебнике при сторон горизонта по Солнцу;
К: осуществлять самопроверку.
Осознавать важность бережного отношения к Земле.
5
Время.
Смена дня и ночи на Земле.
1
Уметь перечислять единицы измерения времени.
Р: уметь объяснить, как действуют солнечные, водяные, песочные часы. П: моделировать время на часах. К: участвовать в диалоге.
Контролировать и оценивать свои действия.
6
Экскурсия в краеведческий музей.
1
Умеют рассказать об изменениях, которые произошли в селе.
Р: уметь рассказать об изменениях, которые произошли в родном селе, в стране. П: использовать знаково-символические средства представления информации. К: уметь слушать собеседника и вести диалог.
Следовать установленным правилам в планировании.
7
Сутки и неделя Смена дня и ночи на Земле.
1
Уметь по схеме в учебнике дать научное объяснение смены дня и ночи.
Р: целеполагание как постановка учебной задачи. П: моделировать смену дня и ночи.
К: убеждать и уступать.
Формирование потребности в учении.
8
Месяц и год. Вращение Земли как причина смены дня и ночи.
1
Уметь с помощью схемы дать объяснение изменению внешнего вида Луны в течение месяца.
Р: уметь представить единицу измерения времени "год" как последовательность двенадцати месяцев. П: наблюдать изменение облика Луны и фиксировать результаты. К:
умение слушать и вступать в диалог.
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>