", "сообщество", "деревья", "кустарники", "травы", "лекарственные растения", "ядовитые растения", "плодовые культуры";
- проводить несложные опыты и наблюдения;
- приводить примеры растений и животных из Красной книги России.
К концу третьего класса обучащиеся научатся:
- характеризовать условия жизни на Земле;
- устанавливать зависимости между состоянием воды и температурой воздуха;
- описывать свойства воды (воздуха);
- различать растения разных видов, описывать их;
- объяснять последовательность развития жизни растения, характеризовать значение органов растения;
- объяснять отличия грибов от растений;
- характеризовать животное как организм;
-устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями поведения и условиями обитания животного;
- составлять описательный рассказ о животном;
- приводить примеры цепи питания;
- характеризовать некоторые важнейшие события в истории Российского государства;
- сравнивать картины природы, портреты людей, одежду, вещи и т. п. разных эпох;
- называть даты рождения Древней Руси; венчания на царство первого русского царя; отмены крепостного права, свержения последнего русского царя;
- работать с географической и исторической картами, контурной картой.
К концу третьего класса обучащиеся могут научиться:
- ориентироваться в понятии "историческое время"; различать понятия "век", "столетие", "эпоха";
- анализировать модели, изображающие Землю. Различать географическую и историческую карты. Анализировать масштаб, условные обозначения на карте;
- приводить примеры опытов, подтверждающих различные свойства воды и воздуха;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>