или о только что освоенном на - выке, поблагодарить семью за оказанную помощь; в них могут быть записи детской речи, интересные вы - сказывания ребенка; семьи также могут посылать в детский сад записки, выражающие благодарность или содержащие просьбы
Личные блокноты
Могут каждый день курсировать между детским са - дом и семьей, чтобы делиться информацией о том, что происходит дома и в детском саду; семьи могут извещать воспитателей о таких семейных событиях, как дни рождения, новая работа, поездки, гости
Письменные отчеты о развитии ребенка
Эта форма может быть полезна при условии, если она не заменяет личных контактов
Наглядно-информационные формы
Данные формы общения педагогов и родителей решают задачи ознаком - ления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания де - тей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективно увидеть деятельность воспитателя
Информационно-ознакомительные
Направлены на ознакомление родителей с дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей, через сайт в Интернете, "Летопись ДОУ", выставки детских работ, фотовыставки, рекламу в средствах массовой информации, информационные проспекты, видеофильмы "Из жизни одной группы детского сада"; выставки детских работ; фотовыставки и информационные проспекты
Информационно-просветительские
Направлены на обогащение знаний родителей об осо - бенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста; их специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредован - ное -- через газеты, организацию тематических выста - вок; информационные стенды; записи
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>