br/>Для родителей, дети которых не посещают дошколь - ное учреждение.
Эпизодические
посещения
Предполагают постановку конкретных педагогиче - ских задач перед родителями: наблюдение за игра - ми, непосредственно образовательной деятельно - стью, поведением ребенка, его взаимоотношениями со сверстниками, а также за деятельностью педагога и ознакомление с режимом жизни детского сада; у родителей появляется возможность увидеть своего ребенка в обстановке, отличной от домашней.
Исследовательско-проектные, ролевые, имитационные
и деловые игры
В процессе этих игр участники не просто впитывают определенные знания, а конструируют новую мо - дель действий, отношений; в процессе обсуждения участники игры с помощью специалистов пытаются проанализировать ситуацию со всех сторон и найти приемлемое решение.
Досуговые формы
Досуговые формы организации общения призваны устанавливать те - плые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми
Праздники, утрен - ники, мероприятия (концерты, сорев - нования)
Помогают создать эмоциональный комфорт в груп - пе, сблизить участников педагогического процесса.
Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи
Демонстрируют результаты совместной деятельно - сти родителей и детей
Совместные походы и экскурсии
Укрепляют детско-родительские отношения
Письменные формы
Еженедельные
записки
Записки, адресованные непосредственно родителям, сообщают семье о здоровье, настроении, поведении ребенка в детском саду, о его любимых занятиях и другую информацию
Неформальные
записки
Воспитатели могут посылать с ребенком короткие за - писки домой, чтобы информировать семью о новом достижении ребенка
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>