ние дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.
У дошкольниковпродолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер обобщений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т. д.
В результате правильно организованной образовательной работы у детей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.
В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.
К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
1. 2 Планируемые результаты рабочей программы музыкального руководителя
К концу года дети второй группы раннего возраста могут:1. Слушать, запоминать и узнавать коротких знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий - низкий). 2. Подпеватьв несложных попевках, песенках музыкальные фразы.
3. Различать контрастные особенности звучания музыки (громко-тихо). 4. Выполнять различные движения: хлопать в ладоши, топать ножками, делать полуприседания "пружинку". 5. Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен.
К концу года дети 2 младшей группы могут:
1. Слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни, различать звуки по высоте (в пределах октавы).
2. За
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>