r/> Понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и обществе ( хронология событий, протяженность по времени, образование целого из частей, изменение формы, размеры и тд);
Математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творения природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);
Владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность( аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтвержать истинность предложения).
Результаты освоения учебного предмета
На первой ступени школьного обучения в ходе освоения математического содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучающихся являются: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета( явления, события, факты); способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к математической науке.
Метапредметными результатами обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объекта окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; ум
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>