е изве-стно и усвоено уч-ся , и то-го, что ещё неизвестно, принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры дей-ствия в новом учебном материале в сотрудничест-ве с учителем;
Планирование:
-определение последова-тельности промежуточных целей с учётом конечного результата, планировать свои действия в соответст-вии с поставленной зада-чей и условиями её реали-зации, в том числе во вну-треннем плане;
Прогнозирование-пред-восхищение результатами уровня усвоения, его вре-менных характеристик,
Контроль:
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату ,в случае ра-боты в интерактивной сре-де пользоваться реакцией среды решения задачи, в случае сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с це-лью обнаружения откло-нений и отличий от этало-на;
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других лю-дей;
Коррекция:
-внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения этало-на, реального действия и его продукта;
Оценка:
-выделение и осознание уч-ся того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уров-ня усвоения;
Волевая саморегуляция:
-Способность к мобилиза-ции сил и энергии, способ-ность к волевому усилию - к выбору в ситуации моти-вационного кофликта и к преодолению препятст-вий;
Познавательные.
Общеучебные:
-осуществлять поиск, необ-ходимой информации для выполнения учебных зада-ний с использованиием учебной литературы, энциклопедий, справоч-ников (включая электрон--ные, цифровые), в откры-том информационном пространстве, в том числе контролируемом простра-нстве Интернета;
Логические:
-строить рассуждения в форме с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>