елем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Планирование:
-определение последовательности промежуточ-ных целей с учё-том конечного результата,
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реалиизации, в том числе во внутреннем плане;
Прогнозирование
-предвосхищение результатами уровня усвоения, его временных характеристик,
Контроль:
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату ,
в случае работы в интерактивной среде пользо-ваться реакцией среды решения задачи, в случае сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Коррекция:
-внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в слу-чае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
Оценка:
-выделение и осознание уч-ся того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Волевая саморегуляция:
-Способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотива-ционного кофликта и к преодолению препятствий;
Познавательные.
Общеучебные:
-осуществлять поиск, необходимой информации для выполнения учебных заданий с использовании-ем учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
Логические:
-строить рассуж-дения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>