ти - это её ядро, поэтому ей и в пла-не гармонического развития принадлежит ведущее место. Что же такое гармоническое развитие? Гармония - это соотношение всех частей целого, их взаимопроникновение и взаимопереходы. Сильные стороны личности ребёнка подтягивают слабые, поднимая их на более высокие уровни, заставляющие всю сложнейшую систему - человеческую личность - функционировать более гармонично и целостно.
Назрела необходимость специальных "уроков" человечности, на которых ребёнок мог бы постигнуть и почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, че-ловеческой взаимности, определить свою моральную позицию, поупражняться в нрав-ственных поступках.
Как же развивать в детях отзывчивость, как сделать их добрее? Как же заклады-вать основы нравственной этики в системе воспитательного процесса в школе?
Вероятно, здесь следует подумать не только о нравственном содержании учебных предметов гуманитарного цикла, но и о педагогической технологии, позволяющей осуществлять взаимосвязь моральных знаний и представлений, получаемых на уроке, с их повседневной жизнедеятельностью, формирующей опыт нравственного поведе-ния школьников. И начинать надо с раннего возраста детей. В системе школьного вос-питания это начальные классы. Следовательно, важно так построить воспитательный процесс, чтобы дети, систематически получая нравственные знания и представления, оказывались также в жизненных ситуациях, способствующих эмоциональному пере-живанию полученных знаний, а значит, их осознанию и закреплению.
Как этого достичь? Необходима система работы с детьми по их этическому воспи-танию. Навыки и привычки морального поведения устойчивы тогда, когда они выра-ботаны с детства. Опыт педагогической практики убеждает, что для младшего школь-ника характерно в
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>