е - ние взаимодействовать с окружающими, выполняя разные со - циальные роли;
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опус - кая второстепенные, устанавливать логическую последователь - ность основных фактов;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной дея - тельности на иностранном языке.
Предметными результатами являются:
А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении иностран - ным языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятель - ности:
В говорении:
начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные ви - ды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих инте - ресах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
описывать события/явления, передавать основное содер - жание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать крат - кую характеристику персонажей.
В аудировании:
воспринимать на слух и полностью понимать речь учи - теля, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать о
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>