ечи причастие I, причастие II, сложное дополнение, прошедшее совершенное время, прошедшее совершенное время в косвенной речи
Употребляет в речи фразовый глагол look at / for / through / after / up / in
Образует и употребляет в речи отрицательные прилагательные с помощью префиксов in-, un-
Употребляет в речи косвенную речь в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
Синтез
говорение
Рассказывает об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка, своей страны (8 реплик);
Рассказывает об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка, своей страны, выделяет сходство и различия со своей страной (10 реплик)
письмо
Пишет эссе о роли владения иностранным языком в мире с использованием активной лексики в рамках заданной тематики по плану, предложенному учителем (80 - 90) слов
Планируемые результаты: Формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД.
Когнитивный компонент.
Называет основные географические объекты России и Великобритании, рассказывает о стране изучаемого языка и о своей стране, описывает географическое положение по заданному учителем плану с использованием лексики по указанной тематике (пункт 1. 3);
Называет языки международного общения, рассказывает о странах, в которых они распространены по плану, предложенному учителем (пункт 2. 8);
Называет объекты всемирного культурного наследия ЮНЕСКО в Великобритании и России, рассказывает о них по плану, предложенному учителем (пункт 2. 9)
Деятельностный компонент.
Получил опыт участия в обсуждении различных реалий своей страны и страны изучаемого языка, рассказывает о традициях на основе полученных знаний по плану, предложенному учителем (пу
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 > >>