думает и внесет в украшение что-то свое.
В процессе работы напоминать детям, чтобы они пользовались карандашами (фломастерами) разных цветов-тогда общий ковер будет ярким, красивым. Обращать их внимание на то, что нужно правильно держать карандаш (фломастер); поправлять карандаши в пальцах ребят, которые держат их неправильно.
По окончании работы красиво разложить все созданные детьми квадратики-получится большой красивый коврик. Всем вместе полюбоваться им, вызвать у детей чувство радости от общего результата.
Цветные карандаши (фломастеры), квадратные листы бумаги (сторона 10 см) (по 2-3 листа на каждого ребенка)
4
"Красивая тележка"
Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению. Развивать инициативу, воображение.
Рассмотреть с детьми тележку, попросить назвать ее форму и расположение частей. Предложить показать жестом в воздухе приемы рисования предметов круглой и прямоугольной формы.
Уточнить последовательность изображения. Сказать, что можно рисовать тележку такого цвета, который больше нравится. В процессе работы напомнить детям, что следует рисовать крупно, во весь лист; аккуратно закрашивать рисунок.
Ребятам, закончившим работу раньше других, предложить дорисовать что-либо по теме (что везет тележка, где едет и т. п. ).
Готовые рисунки выставить на доске, отметить, как много получилось красивых, разных тележек. Попросить детей рассказать, что везут их тележки.
Бумага размером (1/2) альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка)
Май
п/н
Тема заня
Страницы: << < 203 | 204 | 205 | 206 | 207 > >>