Сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур;
Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;
Закрепить изучение геометрических фигур, закрепить умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач;
Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, сформировать опыт самоконтроля. Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова «Игралочка»
С. 159
«Ритм (поиск и составление закономерностей)» Литература Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова «Игралочка»
Дата проведения
Сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур;
Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;
Закрепить изучение геометрических фигур, закрепить умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач;
Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, сформировать опыт самоконтроля. Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова «Игралочка»
С. 159
«Счет до шести. Число и цифра 6» Литература Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова «Игралочка»
Дата проведения Сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести и обратно, соотносить цифру 6 с количеством;
Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя;
Закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойст
Страницы: << < 135 | 136 | 137 | 138 | 139 > >>