физической культурой, гармоничное физическое развитие. Эти цели достигаются через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладения основными движениями);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
К концу года дети первой младшей группы должны уметь:
самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности;
проявлять навыки опрятности (замечают непорядок в одежде, устраняют его при небольшой помощи взрослых);
при небольшой помощи взрослого пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, полотенцем, салфеткой, расческой, горшком);
самостоятельно есть;
ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга;
прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед;
брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч;
ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.
РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ)
Взросло-детской деятельности (занятия)Содержание образовательной деятельности (виды интегративной деятельности направлений «Физическая культура» и «Здоровье»)
Физическая культураЗдоровье
123
Целевые ориентиры развития ребенка: владеет соответствующими возрасту основными движениями, самостоятельно и при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиеничес
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>