й и подготовительной группах, индивидуальные – в средней группе. Индивидуальные и групповые занятия проводятся по
расписанию.
Для подгрупповых занятий объединяются дети одной возрастной
группы, имеющие сходные по характеру и степени выраженности
нарушения.
2. 2. 3. Методы и средства реализации программы.
Методы Средства
Словесные методы:
рассказ, объяснение, беседа, разъяснение,
поручение, анализ ситуаций, обсуждение,
увещевание, работа с книгойУстное или печатное слово
Фольклор: песни, потешки, заклички,
сказки, пословицы, былины; поэтические и
прозаические произведения (стихотворения,
литературные сказки, рассказы, повести и
др. ); скороговорки, загадки и др.
Наглядные методы:наблюдаемые объекты, предметы, явления;
наглядные пособия
Метод иллюстрированияПредполагает применение картинок,
рисунков, изображений, символов,
иллюстрированных пособий: плакатов,
картин, карт, репродукций, зарисовок и др.
Метод демонстрацииСвязан с демонстрацией объектов, опытов,
мультфильмов, кинофильмов, диафильмов
и др.
Метод показаРазличные действия и движения,
манипуляции с предметами, имитирующие
движения и др.
Методы практического обученияСкороговорки, стихотворения.
Музыкально-ритмические движения,
этюды- драматизации. Дидактические,
музыкально-дидактические игры.
Различный материал для продуктивной и
творческой деятельности.
Методы проблемного обучения
Проблемная ситуацияРассказы, содержащие проблемный
компонент; картотека логических задач и
проблемных ситуаций; объекты и явления
окружающего мира; различный
дидактический материал и др.
2. 2. 4. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>