тановления причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Формирование чувства гордости за свою Родину, её исто - рию, российский народ, становление гуманистических и де - мократических ценностных ориентации многонационального российского общества.
Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный) определять особенности каждого: цель, структура, художественные средства.
20. 01
71
М. Горький "Случай с Евсейкой".
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, при - знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
21. 01
72
К. Г. Паустовский "Растрёпанный воробей".
Уметь:
- подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению;
- анализировать поступки главных героев;
- пересказывать с опорой на картинный план;
- делить текст на смысловые части.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посред - ством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо - ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере - живания чувствам других людей.
Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации.
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>