де - мократических ценностных ориентации многонационального российского общества.
Воспринимать и различать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова, оценивать свои эмоциональные реакции.
19. 11
43
И. А. Крылов "Зеркало и Обезьяна".
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Овладение навыками смыслового чтения текстов в соот - ветствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со - ставления текстов в устной и письменной формах.
Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.
20. 11
44
И. А. Крылов "Ворона и Лисица".
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна - кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче - ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу - шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.
Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.
22. 11
45
М. Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения о Лермонтове на основе статьи.
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лекси
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>