нтами, прохлопывание ритма слов, имен) – подражание по показу педагога с речевой поддержкой;
- развивать начальные навыки элементарной импровизации на инструментах в форме игр звуками: помогать исследовать звуковые и исполнительские возможности шумовых инструментов – «гром», «дождик», «ветерок», «сильный ветер», «медведь идет», «зайчик скачет», «барабан с маракасом поспорили», «барабан что-то сказал зайчику» и т. п. – подражая педагогу;
- помогать озвучивать стихи и сказки (инструментами, артикуляционными звуками).
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ.
Забота о психическом и физическом здоровье детей.
Создание условий для охраны и укрепления здоровья детей, в том числе эмоционального благополучия.
Содействовать оптимизации эмоциональных отношений между родителями и детьми.
Обеспечивать комфортный эмоциональный микроклимат в группе детского сада, в котором ребенок чувствует себя защищенным и принимаемым педагогами.
Создавать условия для охраны жизни и укрепления здоровья; создавать условия для укрепления иммунной системы организма, систематически проводить оздоровительные и закаливающие мероприятия.
Создавать условия, стимулирующие двигательную активность детей; формировать и совершенствовать основные виды движений, способствовать формированию правильной осанки.
Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное и качественное питание, достаточное пребывание на воздухе; обеспечивать в помещении оптимальный температурный режим, регулярно проветривать.
Обеспечить психолого-педагогическую поддержку родителям в повышении компетентности в вопросах охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе эмоционального благополучия.
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Форм
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>