ния. Выпуск 5. – М. : Педагогическое общество России, 2013.
Петерсон Л. Г. , Абдуллина Л. Э. Системно-деятельностный подход в дошкольном образовании // Повышение профессиональной компетентности педагога дошкольного образования. Выпуск 5. / Под ред. Л. Л. Тимофеевой. – М. : Педагогическое общество России, 2013.
3. 4. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ.
Рабочая программа составлена в соответствии с ООП ДО МАОУ СОШ 29 г. Липецка.
Цель: накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (в соответствии с возрастом) как основы для формирования в его сознании целостной картины мира, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и успешной самореализации на всех этапах жизни.
Задачи:
укреплять здоровье ребенка и содействовать развитию основных движений, физических качеств с учетом возрастных и индивидуальных возможностей ребенка;
формировать первоначальное представление ребенка об окружающем мире, поддерживать инициативный интерес к его познанию и использование ребенком при этом доступных сенсорных действий, а в общении с окружающими – вербальных и невербальных способов познания (вопросы, подражание, привлечение взрослых к содействию);
создавать условия для развития предметной деятельности (инициативные предметные действия и операции, достижение результатов);
создавать атмосферу содействия, сотрудничества во взаимодействии, в общении, познании; предоставлять возможности для выбора ребенком материала, содержания и длительности действий;
заботиться о появлении у ребенка ощущения успешности в деятельности; развитие позитивного образа «Я»;
замечать и поддерживать инициативу ребенка в предметно-деловом общ
Страницы: << < 112 | 113 | 114 | 115 | 116 > >>