РАБОЧАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) ИНДИВИДУАЛЬНОЙ НАДОМНОЙ ФОРМЫ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>


Ю. Яковлев "Колючка", "Рыцарь Вася", Н. Носов "Витя Малеев в школе и дома" (отрывок из повести), В. Медведев "Фосфорический мальчик", Л. Воронкова "Дорогой подарок", Я. Аким "Твой друг".
5. Басни И. Крылова.
"Ворона и Лисица", "Щука и Кот", "Квартет".
6. Спешите делать добрые дела
Н. Хмелик "Будущий олимпиец", О. Бондарчук "Слепой домик", В. Осеева "Бабка", А. Платонов "Сухой Хлеб", В. Распутин "Люся", В. Брюсов "Труд", Р. Рождественский "Огромное небо".
7. О животных
Н. Гарин - Михайловский "Тёма и Жучка" (отрывок из повести "Детство Тёмы"), А. Толстой "Желтухин" (отрывок из повести "Детство Никиты), К. Паустовский "Кот Ворюга", Б. Житков "Про обезьянку", Э. Асадов "Дачники", Ф. Абрамов "Из рассказов Алены Даниловны", С. Михалков "Будь человеком".
Внеклассное чтение
Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах, анализ учётных листов по внеклассному чтению, по усмотрению учителя.

Навыки чтения
Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение "про себя".
Выделение главной мысли произведения и его частей. Опреде - ление основных черт характера действующих лиц. Разбор содержания читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сход

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: