ки личных местоимений: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица единственного числа).
Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений.
Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.
Оценивать уместность употребления место- имений в тексте.
Работать с таблицей «Личные местоимения». Пользуясь таблицей, разбирать личное местоимение как часть речи.
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.
Составлять письмо другу или кому-либо из родственников.
Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос.
Определять лексическое значение глаголов.
Составлять рассказ по сюжетным рисункам (под руководством учителя).
Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам.
Образовывать от глаголов в неопределённой форме однокоренные глаголы.
Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме.
Распознавать число глагола.
Изменять глаголы по числам.
Составлять предложения из слов, определять, могут ли предложения составить текст, подбирать заголовок к тексту.
Распознавать время глагола.
Изменять глаголы по временам.
Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов.
Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста.
Определять род и число глаголов в прошедшем времени. Правильно записывать родовые окончания глагола в прошедшем времени (-а, -о).
Правильно произносить глаголы в прошедшем времени.
Работать с орфоэпическим словарём.
Трансформировать предложения (записать глаголы в прошедшем времен
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>