и), определить тему предложений, установить последовательность предложений, чтобы получился текст, подобрать к нему заголовок и записать составленный текст.
Раздельно писать частицу не с глаголами. Правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.
Работать с памяткой «Порядок разбора глагола». Пользуясь памяткой, разбирать глагол как часть речи. Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения.
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику
Самостоятельно выбирать тему и подготовить материал для доклада на конференции «Части речи в русском языке»Групповая (парная) форма обучения; группы сменного состава
Фронтальная форма обучения
Индивидуальная форма обучения (организация самостоятельной работы)
Коллективная форма организации обучения
Контрольный урок
Урок первичного предъявления новых знаний
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
Урок применения предметных ЗУНов
Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов
Урок повторения предметных ЗУНов
6ПОВТОРЕНИЕ15ч
2 КЛАСС
Наша речь
Виды речи. Требования к речи. Диалог и монолог.
Текст
Текст. Признаки текста. Тема и главная мысль текста. Части текста. Построение текста. Воспроизведение текста.
Предложение
Предложение. Члены предложения. Связь слов в предложении.
Слова, слова, слова…
Слово и его значение. Синонимы и антонимы. Однокоренные слова. Слог. Ударение. Перенос слова. Ударение словесное и логическое. Перенос слова по слогам.
Звуки и буквы
Звуки и буквы (повторение, уточнение). Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>