адачи.
Формирование орфографической зоркости, использование разных способов написания в зависимости от места орфограммы в слове.
20-23. Правописание слов с безударными гласными в корне (4ч)
Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке. Формирование уважительного отношения к истории языка (работа со страничкой для любознательных).
Использование орфографического словаря. Применение правил правописания.
24-27. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне (4 ч).
28-31. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне (4 ч).
32-34. Правописание слов с удвоенными согласными (3 ч).
35-38. Правописание суффиксов и приставок (4 ч).
39-41. Правописание приставок и предлогов (3 ч).
42-43. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ) (6 ч).
44. Контрольный диктант.
45. Развитие речи. Составление текста по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка».
Создание собственных текстов и корректирование за- данных текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов
46. Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.
Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания определений): изложение подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения, сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение
47. Составление объявления
Формулировать определения однокоренных слов и корня слова.
Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова (с общим корнем), выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов. Различать однокоренные слова и синон
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>