е задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя. Стремиться открывать новое знание, новые способы действия.
143
Согласные звуки и буквы.
Слова с
удвоенными согласными.
Знакомство с правилом переноса слов с удвоенными согласными.
Наблюдение над смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки. Знакомство с правилом переноса слов с удвоенными согласными. Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Дифференцировать гласные и согласные звуки. Наблюдать над написанием и произношением слов с удвоенными согласными и определять способ переноса слов с удвоенными согласными (ван-на, кас-са). Отвечать на вопросы; понимать затруднения другого, правильно реагировать на них. Осуществлять анализ, синтез, сравнение, умозаключения, группировку, классификацию, преобразование материала. Положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.
144
Буквы Й и И.
Слова со звуком й и буквой «и краткое».
Правило переноса слов с буквой й в середине слова.
Письмо под диктовку.
Сравнение способов обозначения мягкости согласных звуков, звука й; выбор нужного способа в зависимости от позиции звука в слове. Применение правил графики и орфографии, правил переноса слов с буквой й в середине слова. Письмо под диктовку. Различать согласный звук й и гласный звук и. Составлять слова из слогов, в одном из которых есть звук й. Определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой «и краткое» (май-ка). Накапливать опыт в перено
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>