ции человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» обеспечивает интеграцию знаний, полученных при изучении других учебных предметов (изобразительного искусства, математики, окружающего мира, русского языка, литературного чтения), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности обучающихся.
Учебно-методический комплект:
Технология: Программа: 1-4 классы: Е. А. Лутцева. – М. : Вентана-Граф, 2012
Технология. Учебник. 1 класс. /Е. А. Лутцева – М. : Вентана-Граф, 2012.
Технология. Учебник. 2 класс. / Лутцева Е. А. – М. : Вентана-Граф, 2012
Технология. Учебник. 3 класс. / Лутцева Е. А. – М. : Вентана-Граф, 2013
Технология. Учебник. 4 класс. / Лутцева Е. А. – М. : Вентана-Граф, 2014
Технология: учимся мастерству: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е. А. Лутцева. – М. : Вентана-Граф, 2012.
Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс. / Лутцева Е. А. – М. : Вентана-Граф, 2012
Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс. / Лутцева Е. А. – М. : Вентана-Граф, 2013
Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс. / Лутцева Е. А. – М. : Вентана-Граф, 2014
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих целей:
развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п. ), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов
Страницы: << < 821 | 822 | 823 | 824 | 825 > >>