нии и письме под диктовку. Списывать без ошибок с письменного шрифта. Грамотно оформлять на письме вопросительное предложение. Выполнять запись под диктовку, соблюдая орфографический режим. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Определять основную и второстепенную информацию. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
115
Восстановление деформированных предложений.
Сочинение рассказа по началу.
Тренировка в каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку. Грамотно оформлять на письме вопросительное предложение. Выполнять запись под диктовку, соблюдая орфографический режим. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Определять основную и второстепенную информацию. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
Блок «Русский язык» (50 часов)
Наша речь (2 часа)
116
Знакомство с учебником «Русский язык».
Наша речь.
Русский язык – родной язык русского народа.
Рассматривание обложки, страницы книги, вычленение отдельных элементов, чтение обращения авторов. Просматривание учебника. Ориентироваться на странице учебника, понимать его условные обозначения; списывать, выполняя определённую последовательность действий. Списывать без ошибок с печатного шрифта. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии. Принимать социальную роль обучающегося. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
117<
Страницы: << < 80 | 81 | 82 | 83 | 84 > >>