буквой ы в текстах на страницах "Азбуки".
Составлять рассказ по сюжетной картинке.
Наблюдать за смыслоразличительной ролью звуков (мишка -- мышка).
Воспроизводить диалог героев сказки.
Объяснять смысл пословицы. Формулировать (под руководством учителя) обязанности ученика на основе осознания собственного учебного опыта. Делать вывод: учение -- это труд. Высказывать свои суждения по проблеме: "Какую роль играет учение в жизни человека?" Строить высказывания о своём отношении к учебному труду.
Работать в паре: придумывать слова с изученными гласными, отвечать по очереди, произносить слова отчётливо, внимательно слушать ответ товарища, оценивать его правильность, контролировать и оценивать правильность собственных действий при выполнении задания, оценивать результаты совместной работы.
Определять место изученной буквы на "ленте букв".
Контролировать свои действия при решении познавательной задачи.
Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке
Особенности произнесения нового звука. Характеристика нового звука.
Буква ы как знак звука ы. Особенности буквы ы.
Наблюдения за изменением формы слова (единственное и множественное число).
Наблюдения засмыслоразличительной ролью звуков. Сопоставление слов, различающихся одним звуком. Единство звукового состава слова и его значения.
Учение -- это труд. Обязанности ученика.
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков
14
Уроки 14 (с. 38 -- 41). Гласный звук у, буквы У, у.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учит
Страницы: << < 501 | 502 | 503 | 504 | 505 > >>