е результатов обсуждения.
Познавательные:
осуществлять поиск нужной
информации в учебнике,
пользоваться моделями предложений, звуковыми схемами слов, приведенными в учебниках, высказываться в устной форме, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).
Коммуникативные:
допускать существование
различных точек зрения,
принимать другое мнение
и позицию, формулировать
собственное мнение и позицию.
Личностные:
проявлять интерес к новому учебному материалу, ориентироваться
в нравственном содержании
поступков, развивать этические чувства (стыда, вины, совести), проявлять эмпатию - понимание чувств других, сопереживание.
10
Урок 10 (с. 22 -- 25). Гласный звук а, буквы А, а.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Отвечать на вопросы по сюжетной картинке.
Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (астры).
Выделять звук а в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова. Наблюдать над особенностями произнесения звука а.
Характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу. Доказывать, что звук а гласный.
Слышать звук а в произносимых словах, определять место нового звука в слове.
Приводить примеры слов со звуком а в начале, середине, конце слова.
Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатные и письменные буквы А, а.
Соотносить звук а и букву, его обозначающую. Опознавать новые буквы в словах и текстах на страницах азбуки.
Составлять рассказ по сюжетной картинке сначала по вопр
Страницы: << < 495 | 496 | 497 | 498 | 499 > >>