ярного текстов. Описывать основные события рассказа. Пересказ на основе иллюстрации. Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших. Называть особенности сказок-несказок; придумывать свои собственные сказки-несказки; находить сказки-несказки в книгах. Сравнивать художественный и научно-популярный текст.
Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения.
130
Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших». КомбинированныйОтветы на вопросы в учебнике. Обсуждение ответов одноклас-сников. Определять основные особенности художественного и научно-популярного текста (с помощью учителя). Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших. Проверять себя и оценивать свои достижения (с помощью учителя). Корректировать свою работу на основе выполненной диагностики. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
131
Оценка достижений.
Итоговая контрольная работа по литературному чтению за 1 класс.
Планировать работу на уроке. Проверять себя и оценивать свои достижения. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения
132
Анализ итоговой контрольной работы. Проверка техники чтения. Задания и советы по летнему чтению.
Материально-технические средства для реализации программы
Исходя из целей современного начального образования, предлагаемый перечень материально-технического обеспечения составлен с учетом следующих требований:
– обеспечение природосообразности обучения младших школьников (организации о
Страницы: << < 416 | 417 | 418 | 419 | 420 > >>