фма». Комбинированный урок. Знакомство с понятием «рифма». Заучивание стихотворений наизусть. Воспринимать на слух произведение. Читать стихи наизусть. Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием произведения. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
97
Стихотворения И. Гамазковой, Е. Григорьевой.
Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. УРУиНВыразительное чтение с опорой на знаки препинания. Выразительно читать литературные произведения по ролям, используя интонационные средства выразительности. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
98
Творческая
работа: волшебные превращения. Описание внешнего вида героя, его характера с привлечением текста произведения и своего читательского и жизненного опыта. Урок-проект. Описание внешнего вида героя, его характера с привлечением текста произведения и своего читательского и жизненного опыта. Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения. Объяснять название произведения. Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.
Владеть навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных соц
Страницы: << < 403 | 404 | 405 | 406 | 407 > >>